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从认知的角度探析标记理论在第二语言习得中的作用,从认知角度探讨大学英语语篇阅读教学,从认知角度看二语词汇习得,从认知隐喻的视角解读英语中的一词多义现象,从认知隐喻的角度看网络热词“奇葩”的词义变化,从认知隐喻角度探讨对外汉语成语教学,从认知风格视角再议写作过程理论,从评价开始,从语义学的角度重新思考莎翁剧名“仲夏夜之梦”等误译与等效翻译,从语文教学的特征入手探究教学问题,




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沙发
 楼主| 发表于 {timer} 来自手机 | 只看该作者